CUERPOS GEOMÉTRICOS
Ocio y bienestar
S.A. OCIO DIGITAL
ORGANIZACIÓN POR SESIONES
| SESIÓN 1 | La situación de aprendizaje comienza activando a los alumnos a través de la visualización de un corto en el que se trata cómo las tecnologías absorben a los alumnos cada vez más jóvenes, haciéndoles perder muchas veces la conexión con lo que ocurre a su alrededor, siendo incluso ajeno a los peligros reales y a los momentos divertidos que hay a su alrededor. Se generará un debate con distintas ideas que se puede aprovechar para plantear distintas cuestiones introductorias de los cuerpos geométricos como ¿Qué cuerpos geométricos puedes identificar en los dispositivos digitales que más usas o en sus piezas? Para finalizar definiremos cuerpos geométricos y señalaremos los dos tipos. |
| SESIÓN 2 | Conocemos los 5 poliedros regulares, los nombramos y vemos su nombre en función del número de caras. Actividades libro y actividades interactivas. |
| SESIÓN 3 | Vamos recordando términos relativos a las partes de los cuerpos geométricos (arista, vértice, etc.) a través de la técnica cooperativa Brainstorming. Actividades libro e interactivas (Instrucciones para el diseño de la infografía). |
| SESIÓN 4 | Manipulamos y descubrimos los desarrollos planos de los diferentes cuerpos geométricos. Esta parte es importante para el reto de la situación de aprendizaje en donde una parte de esta consistirá en dibujar y explicar el desarrollo plano de una figura previamente elegida. |
| SESIÓN 5 | Centramos el interés en el cilindro, el cono y la esfera, es decir, los cuerpos redondos y sus partes (cúspide, altura, radio, etc.). Mapa conceptual. Entregamos las instrucciones para la grabación de la exposición oral. |
| SESIÓN 6 | Reto situación de aprendizaje “Diseñamos y construimos dispositivos digitales” El alumnado debe investigar cuáles son los dispositivos digitales más usados en España, elegir uno y analizar por qué tiene tanta importancia. Seguidamente deberá realizar un diseño para este dispositivo que ayude a reducir su consumo (basándose en los cuerpos geométricos). El alumnado tiene que dibujarlo en 3D y añadir su desarrollo plano. Después deberá construirlo y decorarlo para realizar una exposición a sus iguales resaltando sus ventajas y su utilidad. |
| SESIÓN 7 | Entrega de infografía y exposición oral del alumnado. Evaluación (rúbrica, lista de cotejo y autoevaluación). |
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